Κατηγορία: ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΩ

Προστασία – ΕυαισθητοποίησηΜουσικές Επιλογές 1) Εrik Satie ”Gnossienne No.1″ 2) Fabrizio Paterlini – ”Wind song” 3) Stravinsky: ”The Firebird – Suite” 4) Σταμάτης Σπανουδάκης ”Πάλι απ’ την αρχή” 5) Vivaldi – Spring 6) Richard Wagner – ”Ride Of The Valkyries” ΠεριγραφήΤα παιδιά είναι χωρισμένα σε ρόλους :-άνεμος-φύση (βλάστηση-φυτά/λουλούδια,κορμοί)-πυροσβέστεςΤα παιδιά που αντιπροσωπεύουν την φύση μένουν ακίνητα,ήρεμα.Η ομάδα-άνεμος παριστάνει τον αέρα φυσώντας.Μόλις ακουστεί η μουσική του Fabrizio Paterlini ”Wind song”, ο άνεμος φυσά (φύσημα με το στόμα ή με κάποιο αντικείμενο) και η ομάδα-φύση κινείται αριστερά/δεξιά (δηλ. τα σώματα των παιδιών). Η…

Τραγούδι «Όταν θα πάω κυρά μου στο παζάρι»(CD / εκτέλεση σε μεταλλόφωνο) Υλικά:  Ζευγάρια καρτών με τα ζώα που υπάρχουν στο τραγούδι ή που θέλουμε να επεξεργαστούμε. CD με ήχους των ζώων που έχουμε αποφασίσει να υπάρχουν στο τραγούδι.Προθέρμανση-Ενεργοποίηση1) καθόμαστε σε καρέκλα ή κάτω σε κύκλο κάνουμε πως είμαστε κοιμισμένοι και ξυπνάμε2)κουνάμε μέλη σώματος: ώμους γύρω γύρω/κεφάλι πάνω-κάτω, γύρω γύρω3)τεντώνουμε τα χέρια και προσπαθούμε να φτάσουμε κάτι που βρίσκεται ψηλά4)κάνουμε μασάζ στο λαιμό και στα μάγουλα5)κάνουμε ότι μασάμε τσίχλα6) κάνουμε ότι μας πέφτει κρύο νερό στην πλάτη ή μένουμε…

Σε συνέχεια του προηγούμενου μαθήματος θα εντάξουμε τα ρυθμικά μοτίβα με τα ονόματα μας. Αφού ξεκινήσουμε με την γνωστή διαδικασία βάζουμε μουσική σε cdplayer,χορευτική κατά προτίμηση. Τα  παιδιά μπορούν να κινηθούν ελεύθερα στο χώρο. Τη δεύτερη φορά, με την καθοδήγηση του δασκάλου μπορούν να συνοδεύουν με παλαμάκια ή με τα πόδια στο πάτωμα, με παλαμάκια μεταξύ τους, με χτύπους σε κάποιο θρανίο ή στον τοίχο κλπ. Την τρίτη φορά μοιράζει η δασκάλα όργανα, ξυλάκια, κουδουνάκια, χειροτύμπανα. Δίνει την οδηγία ότι δεν θα παίζουν όλοι μαζί, αλλά θα λέει η ίδια…

Βάζουμε μουσική σε cd,  αφού πριν έχουμε ολοκληρώσει την διαδικασία του ξεκινήματος, (στις επόμενες δραστηριότητες θα αναφερθώ πιο αναλυτικά σε αυτό). Την πρώτη φορά τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Την δεύτερη φορά τους λέμε να βρουν κινήσεις πάνω στην μουσική. Αν δυσκολεύονται, τους δίνουμε περισσότερο χρόνο ή προτείνουμε και εμείς κάποιες κινήσεις. Έπειτα, στεκόμαστε όρθιοι σε κύκλο, βάζουμε την μουσική ξανά και δίνουμε στα παιδιά την οδηγία να ακολουθήσουν τις δικές μας κινήσεις. Στην συνέχεια, προτείνουμε να δείξει τις δικές του κινήσεις, όποιο παιδί το επιθυμεί. Οι δικές μας…

Μουσικοκινητική δραστηριότητα εκμάθησης χαρακτηριστικών κινήσεων βηματισμού-χοπλα με το ρυθμικό μοτίβο μιας “tarantella” Υλικά -Υπολογιστής -Μετρονόμος μουσικών οργάνων (αναλογικός ή ηλεκτρονικός στον παρακάτω σύνδεσμο) https://www.metronomeonline.com/homepage-n/ -Προτεινόμενη μουσική Tarantella Siciliana Άνετος φωτεινός χώρος (να είναι καλυμμένα τα επικίνδυνα σημεία) Ακούμε το τραγούδι και λέμε στα παιδιά να κινηθούν ελεύθερα στο χώρο. 1-Άσκηση βηματισμού Στην συνέχεια κρατώντας αποστάσεις ξεκινούν κάνοντας ”πλάγια βήματα”στην αρχή (δεξιά / αριστερά) με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού. 2-Άσκηση πλάγιας αναπήδησης και εισαγωγή στην ρυθμική κίνηση ενός τετράσιμου ρυθμού. Μετά από το παράδειγμα του εκπαιδευτικού,τα παιδιά ξεκινούν πλάγιες αναπηδήσεις στην…

υλικά: cd player, μουσικά όργανα ορχήστρας orff, κάρτες με εικόνες, κάρτες με αξίες Κινητική δραστηριότητα: Αφού έχουμε ακολουθήσει την διαδικασία του ξεκινήματος,(καθόμαστε σε κύκλο, τραγούδι έναρξης)  βάζουμε μουσική και τότε τα παιδιά ξεκινούν την κίνηση στο χώρο.  Rondo Alla Turca Mozart Τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο, σε τακτά χρονικά διαστήματα σταματάμε την μουσική, τα παιδιά μένουν ακίνητα και δίνουμε την οδηγία:  “δείχνω  την εικόνα με τη βροχή και την αναπαριστώ ρυθμικά χτυπώντας με τα δαχτυλάκια το πάτωμα ή σε κάποια ξύλινη επιφάνεια” . Βάζουμε ξανά την μουσική και συνεχίζουν…

Υλικά: τέσσερις κάρτες με τέταρτα μουσική σε cd ή σε ytube , όργανα ορχήστρας orff Χώρος: ο χώρος πρέπει να είναι όσο το  δυνατόν άδειος ανάλογα και με τον αριθμό των παιδιών και να είναι καλυμμένα τα επικίνδυνα σημεία (γωνίες).  Μουσική που δημιουργεί κίνηση, προτεινόμενη μουσική: badinerie από την σουίτα του Bach. Επικοινωνούμε στα παιδιά τι θέλουμε να κάνουμε, μέσω οπτικού ερεθίσματος (κάρτες) ή λεκτικής εντολής. Ερχόμαστε όλοι σε κύκλο και κάνουμε τον χαιρετισμό, μπαίνει η μουσική και τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στον χώρο. Σε τακτά  χρονικά διαστήματα σταματάμε την…

Μαθαίνουμε πολλαπλασιασμό με τη χρήση της ζωγραφικής ! Τα περισσότερα παιδιά και ακόμα και κάποιοι ενήλικες έχουν πρόβλημα με τους πίνακες. Γιατί κάποια παιδιά δυσκολεύονται με τα μαθηματικά; Έχετε ακούσει ότι γενικά το επίπεδο των παιδιών στα μαθηματικά τα τελευταία χρόνια όλο και φθίνει. Τα παιδιά μαθαίνουν συνήθως τα βασικά των μαθηματικών στο σχολείο και όχι με τον καλύτερο τρόπο, αφού λίγα είναι αυτά που τελικά αγαπούν τα μαθηματικά. Εκτύπωσε και ζωγράφισε την παρακάτω σελίδα και μάθε πολλαπλασιασμό εύκολα και διασκεδαστικά !!!